Thibaut, Hugo et Killian bronzés à Macao (Concours international de Sciences et Technologie)

Thibaut Metz, Hugo Schreckenberg et Killian Varescon, vous vous en souvenez sans doute : qualifiés de « génies de l’aimant » ils ont remporté le prix national Génialissime Castic lors de la finale du concours C-Génial-Lycée à la Cité des Sciences à Paris le 25 mai dernier. 

A relire en :  https://gymnase-network.blogspot.com/2019/05/cgenial-killianthibaut-et-hugo-les.html

A peine leur baccalauréat 2019 – brillamment obtenu - en poche, ils sont partis pour représenter la France à la 34^ème édition du concours international de Sciences et Technologie CASTIC organisé par la Chine et qui se déroulait pour cette session 2019 à Macao.

Ils ont pu être accompagnés par Franck Lohner, leur professeur, dont le voyage a été financé par le Gymnase, l’association des Alumni du Gymnase ainsi que l’API.

Ils ont eu le privilège de représenter la France, à côté de 442 autres projets, venant de 52 pays et toutes les régions chinoises.

 

Après passage des jurys et ouverture au grand public .....

... est venu le temps des distinctions : le projet français des Gymnasiens a non seulement emporté un Special Award de la société de robotiques Joinmax mais surtout une médaille de bronze lors de la Grand Award Ceremony.

Nous sommes tous fiers d'eux !

Tous les détails en https://www.calameo.com/read/00337979373b50be83280

François Haller (bac 2006) : entre France et Suède, l’Europe concrète

Après avoir parcouru toute sa scolarité secondaire sur le site de Lucie Berger, François a passé son

bac sur celui de Jean Sturm, dans le cadre de la fusion des deux écoles.

L’Europe, l’Alsacien François Haller est pour à 100% puisque c’est grâce à elle, via le programme Erasmus, qu’il a rencontré en 2009 Karin Häger, celle qui allait devenir son épouse et lui faire découvrir la Suède.

 L’article que lui consacrent les DNA du 15 mai fait ressortir bien des aspects du vécu de citoyens d’une Europe qui se construit au quotidien : 

qualité de vie, équilibre entre vie familiale et professionnelle, regards sur l’école, valeurs partagées..... 

Sans oublier la table, bien entendu: connaissez vous la Fika ou le caviar nordique ?

 A découvrir en :

https://www.dna.fr/actualite/2019/05/15/serie-grand-format-l-alsace-et-la-suede-ont-des-valeurs-communes

Dans un échange avec la rédaction du site des Alumni, François s’inquiète un peu : 

« J'espère en tout cas que les valeurs de l'humanisme rhénan acquises à LB et Sturm transparaissent dans l'article »

Rassurons-le : ce ciment de l’Europe est bien présent dans son témoignage !

Mona, Florie, Victoria, Line, les Antoine et Aurélien, retrouvailles sur un rooftop de Singapour

Je me permets de partager avec vous nos retrouvailles entre trois générations de Sturmiens sur le plus haut rooftop de Singapour ! 6 ans après le bac ce fut l’occasion de se rappeler des bons souvenirs du lycée.

Bien à vous,

Mona Jacquemond (bac 2013)

Antoine Brochette (bac 2012), Florie Heintz et moi-même sommes actuellement à Singapour pour notre Master Spécialisé en Finance dans le cadre de nos études à Grenoble Ecole de Management.

Victoria Willard est actuellement en VIE à Hong Kong en tant que compliance officer pour le Crédit Agricole. Line Weber est en stage dans le groupe de production Banijay à Paris dans le cadre de ses études à l’EM Strasbourg. Elles sont toutes les deux venues me rendre visite à Singapour.

Antoine Weidman (bac 2012) travaille chez Transavia à Paris et Aurélien Martini (bac 2011) en tant que Market Risk

Analyst à la Société Générale. Ils étaient de passage à Singapour lors de leurs vacances en Asie du Sud Est et nous en avons profité pour tous se retrouver !

Quand langues et cultures se conjuguent au local et à l’international….

La connaissance, voire la maîtrise de la spécificité locale de l’alsacien est un gage d’ouverture au monde : Isabelle  DIETRICH-SCHOEPFER, ancienne élève et Directrice de l’office pour la langue et la culture d’Alsace (OLCA) de Strasbourg, est venue présenter les missions de l’OLCA et exposer les spécificités linguistiques de l’Alsace.   ’s Elsassische, wie’s hit geredt wùrd, wie’s sich entwìckelt het, ùn wàs m’r ìn de Zükùnft stràtegisch màche kànn.

Par ailleurs, tant sur le site de Lucie Berger que celui de Jean Sturm, l’enseignement des langues étrangères se conjugue avec la connaissance des locuteurs et de leur culture.

Les voyages de découverte y participent fortement et plus encore les séjours en immersion dans les familles, de durée variable pouvant atteindre 3 mois dans une année scolaire, suivant un programme adapté.

Quels projets internationaux (une semaine ou plus) pour l’année en cours  ?

·                                  - Séjour à Venise (Italie)

·                                 -  Séjour en Ecosse (Royaume-Uni)

·                                  - Séjour à Vienne (Autriche)

·                                   - Echange avec la Westminster School d’Atlanta (USA)

·                                   - Echange avec le Rajkumar College de Rajkot (Inde)

·                                   - Echange avec le lycée d’Alpedrete près de Madrid (Espagne)

·                                   - Echange avec Haberdashers d’Elstree (Royaume Uni)

·                                  -   Echange avec l’école internationale de San Francisco (Etats-Unis)

·                                  -   Echange avec le Französisches Gymnasium de Berlin (Allemagne)

·                                  -   Echange avec l’Ev. Schule de Frohnau à Berlin (Allemagne)

·                                  -   Echange avec la Christchurch High School (Nouvelle Zélande)

·                                  -   Echange avec l’Ecole Internationale des Langues de Nanjing (Chine)

Des Gymnasiens participent aussi au voyage au Népal pour participer à la reconstruction de l’école de Lubra, ravagée par un tremblement de terre.

A cela s’ajoute les programmes spécifiques mis en place avec les écoles partenaires chinoise et indienne, les échanges de famille à famille comme par exemple: 

迎接挑战   Prendre part au défi

  

Ces trois élèves chinoises de l’école  des langues de Nanjing ont pris part au défi de venir 3 mois en France.  Elles viennent de prendre le vol retour vers leur pays. 

A présent Salomé Feigenbrugel de 2°2  participe au voyage retour vers Nanjing. A son tour, elle va vivre une immersion de 3 mois en Chine.  Tous nos vœux de réussite accompagnent Salomé dans cette initiative.   

 

Elsa Dollinger et Clémence Ehret 1°S3,  accueilleront leur correspondantes respectives, Celine Dewhirst et Holly Armstrong du lycée St Hilda’s, Dunedin et Marie Navarre 2°1 accueillera Emily Gardiner, du Lycée Villa Maria, Christchurch, Nouvelle Zélande. Elles suivront les cours en immersion avec les élèves français pendant un mois et demi. 

Adventsrätsel

 Le réseau PASCH, dont le Gymnase fait partie en tant que "DSD-Schule" (école préparant au Deusche Sprachdiplom), organise un concours  sous la forme d'un calendrier de l'Avent. Sur le site de PASCH « Partner der Zukunft »

http://www.pasch-net.de/pas/cls/sch/wei/adv/de3378267.htm,

se trouve un calendrier, où chaque jour représente un établissement appartenant au réseau. Il en existe dans le monde entier.

Le Gymnase est cette année l'un des 24 établissements internationaux dont les élèves sont appelés à deviner le nom. Le portrait de l'établissement, déjà présent sur le réseau depuis quelques années et réactualisé, y est affiché.

 Contact: Mme Jouanneau-Hedinger

Volontaires et européennes au Gymnase

Depuis de nombreuses années, le Gymnase accueille à chaque rentrée des jeunes engagés dans le Service Volontaire Européen (S.V.E.). Ils viennent s’intégrer dans les équipes d’animation pour leur apporter, à travers leur vécu au quotidien, une dimension internationale et s’ouvrir à d’autres cultures. Voici les portraits de Katharin, allemande du Schlesvig-Holstein, et Lola, espagnole de l’Estrémadure.

J´ai 19 ans et je viens juste d´obtenir mon bac l’été dernier. Je suis une fille allemande, mais en fait je me sens danoise aussi. Je viens de Schleswig-Holstein, une région avec une majorité d´Allemands et une minorité de Danois. Tout le monde essaye de faire perdurer cette alliance entre les deux pays. J’étais aussi curieuse d’en apprendre plus sur l’histoire de la région Alsace et l’interaction entre l’Allemagne et ce territoire de langue alémanique (nom de rue, nom de famille des élèves...). Je m’interroge sur la manière dont cohabite la minorité Allemande avec les Français en Alsace?

C’est une chance d’avoir la possibilité d’appartenir à deux cultures différentes et de découvrir deux langues, deux mentalités. J’ai fait ma scolarité dans des écoles danoises en Allemagne. Parce que le système scolaire au Danemark propose des cursus différents et spécifiques, j’ai pris la décision d’habiter dans un internat au Danemark pendant une année. C’était enrichissant d’être dans un lieu qui m’était inconnu et de découvrir d’autres valeurs. C’est une des raisons qui m’a poussé à faire une mission civique en France. J’ai choisi la France parce que j’aime la langue française et même si c’est un pays juste à côté du mien, il y a quand même des différences : par ex. la nourriture et les transports en ville (c’est un peu chaotique).

Je souhaite m’enrichir humainement et découvrir une nouvelle culture, un mode de vie différent. Apprendre la langue française me permettra de développer mes compétences linguistiques car j’aimerais être professeur plus tard. Aussi, je me réjouis de faire la découverte du système scolaire français. J’ai  choisi de faire un atelier théâtre pour partager ma passion avec les élèves du lycée.

La plus grande difficulté pour moi était la langue et c’est encore le cas. Car 3 ans de cours de français dans mon école c’est peu. Mais cela devient plus facile maintenant. Je passe du bon temps en Alsace et à Strasbourg parce que c’est une région vivante, intéressante qui représente une histoire importante. Par ailleurs, Strasbourg représente la nouvelle Europe ouverte avec des institutions et des gens de différents pays.                

Katharina Petersen

Je m’appelle Lola et j’ai 23 ans. Je viens d'un village qui s'appelle Albuquerque et qui est situé en Extremadura à côté de la frontière Espagne-Portugal. Je suis diplômée en Administration et Direction des Entreprises et en Tourisme par l´Université d’Extremadura.

Je suis à Strasbourg depuis un mois et je serai ici jusqu’à la fin du mois de juin 2016. Pour le moment, ceci est une expérience très positive pour moi. L’appréhension que j´avais pour mon nouveau travail au Gymnase a disparu. C’est grâce à mes collègues, l´ambiance de travail, les élèves, la direction et toutes les personnes que j´ai rencontrés ici, qui sont très gentilles avec moi, prêtes à me conseiller, m´apprendre dans la langue et la culture et m´aider en tout ce dont j´ai besoin.

Pourquoi avoir choisi de faire un Service de Volontariat

Européen (S.V.E.) à Jean Sturm? 

À la fin de mes études universitaires, j´ai décidé de prendre un peu de temps pour découvrir l´orientation que je veux donner à mon futur professionnel. C´est une de mes motivations qui m’a poussé à devenir volontaire ici, j´aimerai bien être professeure ou travailler avec des jeunes. La possibilité de travailler dans une ambiance dynamique, de rencontrer des gens de tous les âges, de découvrir différentes cultures (pas seulement la culture française) et aussi d´apprendre une nouvelle langue, est vraiment un plus pour moi en tant qu´expérience professionnelle et personnelle. On n´a pas tous les jours l´opportunité de travailler dans une école comme le  Gymnase Jean Sturm, avec une histoire aussi riche et des valeurs importantes que l’on enseigne aux élèves.

L'année où le chinois est entré....

L’année où le chinois est entré dans les salles de classes alsaciennes, en 2004, le Gymnase en était. À Strasbourg, il était le premier (avec quelques autres, comme le lycée Kléber) à proposer le mandarin en troisième langue vivante, pour les élèves de seconde.

L’année suivante, il fait aussi partie des pionniers de l’académie, avec le collège Kléber et le collège international de l’Esplanade, à inaugurer les premiers cours de « chinois langue vivante 2 » en classe de quatrième.

Depuis dix ans, pas un établissement n’avait encore osé ouvrir la formation dès l’entrée au collège, ce qui se pratique pourtant de plus en plus dans le reste de la France. Et c’est à nouveau le Gymnase qui innove, avec l’ouverture cette rentrée d’une sixième bilangue anglais-chinois sur son site de Lucie-Berger. Une section qui n’a pas d’équivalent sur tout le grand Est.

Cela faisait longtemps que Guy Mielcarek, le directeur du Gymnase, attendait le sésame du rectorat pour cette ouverture, fidèle à la « longue tradition avec la Chine » de l’établissement humaniste, par ailleurs engagé sur de nombreux fronts à l’international.

Le Gymnase s’appuie sur un partenariat avec l’école internationale de langues de Nanjing, « l’un des meilleurs lycées de Chine », où des élèves partent chaque année trois mois après avoir accueilli un correspondant chinois trois mois à Strasbourg.

Il s'agit actuellement de Pan JINGYI, Qingjue WU et Siyue WANG. Par petites touches, elles tracent leurs impressions  : « ici, il y a seulement 33 élèves par classe, chez nous nous sommes près de 60 élèves dans une seule classe. Nous ne nous déplaçons jamais, nous restons dans la même salle » - « En Chine, les élèves participent peu en cours. Dans ma classe, les élèves français posent beaucoup de questions, c’est très intéressant. ». Et aussi : « Quand ma correspondante m’a dit que nous devions suivre le cours de sport dans un autre endroit loin du lycée, j’ai été surprise. Chez nous le stade et les salles de sport sont intégrés au lycée » et plus globalement: « les paysages en Alsace, c’est très beau, le ciel est toujours bleu, mais il fait plus froid que chez nous ». 

Et dire que l'hiver est à venir ... Bon courage, mesdemoiselles !

DNA 1 septembre 2015 - extraits

Tout autant de bonheur ....

La Bourse Elisabeth R. Weicker offre à de jeunes collégiens français l’opportunité de vivre une année scolaire dans une des écoles les plus réputées des Etats-Unis : St. Paul’s School (New Hampshire, côte Est des USA)
Fondée par Madame Fondaras, américaine et francophile, la bourse a pour vocation de tisser des liens entre la France et les Etats-Unis et de promouvoir l’ouverture culturelle.

L’Association des Amis de St. Paul’s School a pris le relais de la fondatrice pour assurer la pérennité de la Bourse, avec le soutien de l’école. L’AASPS assure le recrutement des nouveaux récipiendaires et s’attache à faire vivre l’esprit de réseau entre les anciens boursiers pour maintenir le sens de la « communauté ».

Lara Starck a été l’heureuse lauréate de l’année 2014-2015 et raconte :

«  L’école est exceptionnelle ! Elle s’étend sur plus de 800 hectares, c’est un véritable village où les bâtiments de sciences côtoient les dortoirs, les deux chapelles, le Schoolhouse (pour les langues), les équipements sportifs, le bâtiment d’art et bien d'autres encore... Elle est entourée d'une immense forêt et de nombreux lacs. Bref, on ne trouve rien de comparable ici en France.

Les cours eux aussi sont très différents : je n’avais que cinq matières (maths, humanité, physique, chinois et art), nous étions moins de dix élèves par classe et nous avons beaucoup travaillé…  Car si le l'environnement ainsi que l’encadrement sont superbes, il y a aussi beaucoup de travail et peu de temps libre! J’avais cours jusqu'à 15h puis s’enchainait le sport jusqu'à 17h30.

Nous avions ensuite régulièrement des soirées imposées (les fameux Seated Meal) et passions souvent le reste de la soirée à faire les devoirs (mais toujours entre amis voir même avec les profs chez qui nous pouvions sonner pour demander de l’aide). J’y ai passée une année extraordinaire, riche en rencontres et découvertes.

Je souhaite à Jana (qui est la lauréate de la Bourse Weicker de cette année scolaire) tout autant de bonheur.    

Vivre à l'extérieur...

... .........en Espagne !

Au Gymnase les échanges avec l’Espagne sont anciens et tiennent une place importante dans le cursus scolaire. En février 2015, 48 élèves avaient participé à un échange, en deux groupes, avec deux établissements espagnols. 

Sara ALFONSO et Haisea AGUEDO sont arrivées à la rentrée 2015, elles ont rejoint leurs correspondants HINDY Chloé et COURDENT Floryan, qui se rendront à Madrid pour un mois d’immersion dans le lycée Las Canteras de Collado Villalba (province de Madrid). 

Cet échange permet aux élèves un contact plus soutenu avec la langue et la culture espagnoles, ainsi qu’une expérience humaine très enrichissante.

 Quelques impressions au fil des conversations :

« Il y a des différences entre nos deux lycées: en France les emplois du temps des élèves se terminent souvent à 17h ou 18h, chez nous en Espagne les cours se terminent à 14h, il n’y a pas d’heure de permanence. La relation entre les élèves et les professeurs est aussi très différente: en France c’est plus formel et plus distant. »

 « En Espagne les élèves peuvent tutoyer les professeurs, le directeur est très proche des élèves, il les connait tous. En France il y a beaucoup de hiérarchies, il y a plus d’intermédiaires entre la direction et les élèves. Le système éducatif français est très différent de l’Espagne, nous n’avons pas toutes les matières, comme en France et les emplois du temps sont bien différents. »

 « J’ai vu que les habitants ne vivent pas beaucoup à l’extérieur, ils préfèrent leur « intérieur ». Ici la vie économique est plus facile, le salaire minimum est le double de l’Espagne, mais la vie est très chère en France. Strasbourg est une ville superbe pour son architecture, ses parcs, ses habitants. 

Gandhi fait le lien

Les élèves du Gymnase ont accompagné leurs correspondants indiens du Rajkumar College (Rajkot, Etat du Gujarat) pour rendre hommage au Mahatma Gandhi dont la statue trône au beau milieu du parc de l’Étoile, ornée de guirlandes de fleurs, vendredi. « C’est une marque de respect pour cette personne qui a consacré toute sa vie à la non-violence, affirme Kaushik Gupta, président de l’association Inde-Alsace, qui milite pour le rapprochement des deux régions. Les fleurs sont le plus bel objet de la nature et le meilleur moyen de lui rendre ce qu’il nous a donné. » Des termes simples qui reflètent cette cérémonie de la paix.

Pendant ce temps, Simon Biermann-Lapeyrie, élève du 2de au Gymnase est scolarisé au Rajkumar College, hébergé dans la famille d’un camarade de classe, Jeet. Il découvre un autre monde culturel et scolaire: 

« Avec ma famille d’adoption j’ai découvert les temples traditionnels dans le Madhya Pradesh, un état à l’est du Gujarat et participé à une sorte de festival en l’honneur de Ganesh, dieu à tête d’éléphant, très important dans la religion hindoue : matin et soir les gens vont dans la rue et dansent avec de la musique pour fêter l'anniversaire de ce dieu. Il y a quelques semaines j'ai pu assister à une puja, qui est un rituel hindou, au cours duquel on honore les divinités en chantant des chants traditionnels ou encore en applaudissant dans un rythme bien précis. C'était très intéressant et enrichissant pour moi de découvrir ces rituels. »

Au collège je passe aussi de très bons moments. A 7h30, tous les matins nous avons une assemblée, puis ensuite cours jusqu’à 13h30. Au début j'avais un peu de mal avec l'accent indien en anglais, mais avec le temps ça s'est amélioré. L'après-midi nous avons des activités comme par exemple guitare, ou encore Carrom, un jeu indien typique, et pour finir à 16h30, nous avons sport, par exemple ping-pong, cricket. Sur la photo vous voyez mes camarades de classe : de gauche à droite : Advat, Jaydeep, Simon, Jeet, Kunal, Kevin et Meghdeep. Advat, Jaydeep, Kunal, Kevin et Meghdeep sont à Strasbourg en ce moment.  Je suis encore ici jusqu'au 16 octobre, mais ces dernières semaines vont malheureusement passer très vite. 

Elles sont fans de coréen...

Depuis trois ans, le Gymnase Sturm propose un atelier de coréen

 « C’est une langue facile. Même l’allemand, j’ai plus de mal ! », assure Silvia, en classe de seconde, et seconde année de coréen au Gymnase, seul établissement à proposer cette langue à Strasbourg et en Alsace.

Elle a croisé les doigts pour que l’atelier cette année coïncide encore avec son emploi du temps : « ce n’est pas considéré comme une option, donc c’est le cours qui l’emporte. »

« J’étais déjà passionnée de Corée avant », prévient cette fan de K-pop (genre musical), branchée Japon depuis ses cinq ans, et correspondant avec une Thaïlandaise.

Marie-Line aussi est fondue d’Asie. Aujourd’hui en terminale, elle fréquente l’atelier depuis son ouverture il y a trois ans, pour élargir sa vision du continent fétiche. « J’ai choisi Sturm parce qu’on pouvait apprendre le chinois. »

La différence ? Même si le coréen donne l’impression de fonctionner avec des caractères, il utilise en fait un alphabet de 24 lettres, permettant de rapidement déchiffrer.

« On essaye d’arriver aux niveaux A2 et B1 », explique Hyo-Sun Kim-Flores, l’enseignante, qui va leur faire passer le Topik, le test de compétences en langue coréenne.

« Les gens se demandent ce qu’on va faire avec le coréen, lâche Louise, en 1re C’est rare, donc c’est un avantage sur le CV. Et c’est très joli comme langue ! En plus la Corée est l’un des pays les plus connectés du monde. »

En chœur, les filles confient toutes vouloir aller étudier une année là-bas. Marie-Line adore « la mentalité en Asie » : le respect, l’ouverture d’esprit. « Ils sont travailleurs, ils savent où ils veulent aller. »

Depuis de nombreuses années, le Gymnase accueille sur le site de Lucie Berger l'Ecole Coréenne de Strasbourg, soutenue par l'Ambassade de Corée de Paris  qui veille à préserver la langue et la culture des familles de migrants de ce pays et intéresse de nombreux francophones.

Extrait DNA 30/09/15

Devenir de l'école de Lubra soutenue par le Gymnase, après le séisme au Népal.

Extraits du Quoi de Neuf n° 380 du Gymnase Jean Sturm

Dans quels pays vont nos étudiants ? Petit tour d'horizon ....

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